「请归还中小学生课外阅读时间!」

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北京大学中文系教授、中国语言学研究中心副主任汪锋在近期的“破解之道:透视中小学读写教学热点难点”论坛上发表了《中小学读写现状调查报告(2019)》(以下简称“报告”)。报告显示，近70%的中小学生每天阅读时间不到一小时。(中国青年报，12月2日)

中小学生每天花在课外阅读上的时间不到一个小时，是中小学生成长的悲哀，是中小学校家庭教育的缺失，也是社会管理部门对中小学生课外阅读重视不够的反映。

根据该报告，约89.4%和90.4%的受访者分别对阅读和课外阅读材料感兴趣，79.4%的受访者喜欢写作。中小学生喜欢课外阅读和写作，但兴趣得不到满足，这对中小学生来说是一种破坏。课外阅读是中小学生人格成长的重要养料，写作是培养其思维能力、审美能力和情感能力的最佳载体。然而，他们得不到足够的营养，缺乏改善的机会，这让人难过。谁偷走了中小学生的课外阅读时间？

占用学生课外阅读时间的是一些机械作业。虽然我们一再呼吁减轻学生的课业负担，但在一些地方，在一些年级，课外作业繁重，仍然各行其是。你注意到了吗？莫的中学生做得比自己身体还高的卷子你总报吗？你注意到学生的小书包已经变成大书包了吗？你有没有注意到很多中小学生睡眠不足？占用学生课外阅读时间的是一些托管班。现在，一些家长在中午、晚上、周日和假期送孩子去托管班。中小学附近的地方都很繁华吗？孩子在托管班继续写作业，写作业，写作业，哪里有时间做自己喜欢的课外阅读？

请归还中小学生课外阅读时间？请还给我们学校，每天拿出一节课让学生课后自由阅读；请还给我们的父母，给孩子创造一个读书的时间，放下手机，关掉电脑，和孩子一起读书，一起提高阅读质量；请我们的社会教育管理部门归还，停止纵容托管班泛滥，为中小学生多创建课外阅览室。中小学生的阅读能力为其人生发展奠定基础，是建设书香社会的重要组成部分。一定要好好改善。要提高中小学生的读写能力，首先要保证学生有足够的读写时间。要多方努力，还中小学生课外阅读时间。

窗外，树木摇曳；橱窗里，大人和小孩一起看书。期待看到这样的人生场景，孩子、家庭、国家美好的未来都在其中降临。(尹建光)