「经济」机会来了！教育部最新文件：将大幅增加这类研究生的招生规模

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据教育部网站9月30日消息，国务院学位委员会和教育部近日发布了《专业学位研究生教育发展规划(2020-2025)》(以下简称《规划》)。《纲要》明确指出，发展专业学位研究生教育是经济和社会进入高质量发展阶段的必然选择。到2025年，围绕国家重大战略、重点领域和重大社会需求，新增一批硕士、博士学位类别，【/s2/】硕士研究生招生规模扩大至硕士研究生招生总规模的三分之二左右，博士研究生招生人数大幅增加。

【/s2/】《纲要》指出，面对新时代的新要求，我国专业学位研究生教育仍存在一些问题。

一是对专业学位研究生教育的认识有待进一步深化，重学历轻专业学位的观念仍有待扭转，单纯套用学位发展理念、思路和措施的现象仍不同程度存在。

【/s2/】二、硕士研究生教育结构与质量并存[/s2/】,门类设置还不够丰富，设置机制不够灵活，个别门类发展缓慢，培养规模还需扩大，培养模式还需创新，培养质量亟待提高。

三是博士学位发展滞后，类别设置单一，授权点太少，培养规模太小，不能满足行业对博士层次应用型人才的需求。

【/s2/】四是发展机制有待完善，【/s2/】在学科和专业体系中的地位有待进一步凸显，人才需求与就业形势的动态反馈机制不完善，与职业资格的衔接有待深化，多元投入机制有待加强，产教结合有待完善，学校内部管理机制有待创新。

【/s2/】《纲要》明确了专业学位研究生教育的发展目标。

到2025年，围绕国家重大战略、重点领域和重大社会需求，新增一批硕士、博士学位类别，硕士研究生招生规模扩大至硕士研究生招生总规模的三分之二左右，博士研究生数量大幅增加，专业学位研究生培养模式进一步创新，产学结合培养机制更加完善，专业学位与专业资格更加紧密挂钩。发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提高，建立了灵活、规范、产教结合、优质、高效、规范的专业学位研究生教育体系。

【/s2/】《纲要》还要求努力优化硕士研究生教育结构。

【/s2/】首先，完善硕士学位的类别设置和授予标准。【/s2/】硕士学位类别设置条件应突出鲜明的专业背景和专业人才定位，增强对行业产业发展的快速反应能力和针对性。一般应要求具有广泛的社会需求和明确的职业定位，对于相应专业领域人才的培养已经形成了较为完整系统的知识体系。授予硕士学位的基本要求应突出研究生掌握相关行业或职业领域扎实的基础理论和系统专业知识的程度，以及通过研究解决实际问题的能力。

【/s2/】二是完善更加灵活的硕士学位类别管理机制。【/s2/】根据社会发展需要，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业、社会治理等领域新增了一批硕士学位类别。试行独立设置硕士学位类别，授权独立审计单位独立设置硕士学位类别，定期统计并向社会公布。

【/s2/】三是推动硕士研究生教育稳步增长。【/s2/】硕士学位授权布局稳步扩大。新增硕士学位授予单位原则上只进行专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点主要是专业学位授权点，支持学位授予单位将主动撤销的学位授权点调整为专业学位授权点。

此外，《纲要》还要求加快发展博士研究生教育。它包括四个要求:明确博士学位研究生教育的定位，完善博士学位类别设置标准，完善博士学位类别设置程序，扩大博士学位研究生教育规模。