「用“心里的双手”找到人生坐标」

本篇文章1332字，读完约3分钟

据新华网8月29日报道，我从小失去双手，从未向命运低头，用自己不懈的努力读完高中，在村里做了30多年的私教。在青海省湟中县，很多人都认识一个叫马福兴的小学老师。“我是一个没有手的残疾人，但是我感觉我有手，这些手在我心里。”37年来，马福星用双手在一个紧张充实的人生中找到了人生价值的立体坐标。他一直相信生活对每个人都是公平的，看你怎么理解。“只要你努力，善待生活，善待生活，每个人的生活都应该是美好的！”

一个没有手的残疾人，没有被各种困难吓倒，反而让马福星的老师更强大了。他的力量来自于不放弃身体上的残疾，不屈服于不幸的命运，高昂着头敞开自己的人生。做一名农村小学教师，一定不要害怕恶劣的环境。只有在艰难的环境中磨练意志，才能找到自己的精神财富；只有找到自己的精神财富，没有双手的马福星才能获得信心和勇气；只有把自己的真心毫无保留地献给那些可爱的孩子，马福星才能让自己快乐，才能拥有别人敬佩的人格尊严；只有把自己所有的爱、关怀、耐心和责任感都奉献给党和人民的教育事业，马福星才能努力成为一个双手捧在心里的受人爱戴的人类灵魂工程师。

经过他培养的学生，没有人忘记他。那是因为他用自己作为老师的言行，让学生真正懂得做人做事；那是因为每个学生都受到了马福星励志人生榜样的启发和启发。而且每一个学生都可以把马福星当做激励人生的楷模，用实际行动继承发扬马福星始终不渝的顽强拼搏精神。可以说，那些成为对国家建设有用的人才，都体现了马福星励志的人生经历。而且，马福星励志的人生经历，是学生取之不尽的精神财富。

我记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基先生曾经说过:“只有在良心和羞耻的良好基础上，良心才能在人们的心中产生。良心是已经发展成无数次经验和感受的知识。正是在它的影响下，羞耻、责任和专业精神将不可避免地衍生出来。”正因为如此，马福星在学生面前从来不把自己当没有手的残疾人，历届学生也不把马福星当残疾人，而是把他当作学习的榜样。也就是说，只有在有了严重的自卑心理，严重影响自己的心理健康之后，才是真正的精神残疾。一个身体残疾，心理健康的人，在我们心目中并不是真的残疾。而且，一个身体残疾，心理健康的残疾人，会让我们发自内心的尊敬，会成为净化我们心灵的洗洁精，会成为我们时时刻刻学习的榜样。

37年，马福星活得像一天。他很努力，很努力，忘了工作，很孤独，不在乎个人得失。这是一种可贵的高尚的道德情操。是他用爱和责任架起了师生之间的桥梁；是他的爱和责任感，是他“心中的手”为学生们描绘了一个又一个灿烂的未来。所以马老师教过的学生都是知识渊博，讲道理的好学生；所以马老师的性格不仅脱离了低级趣味，还增强了自我免疫力。

正如Xi总书记所说:“教师是教育的基础，是教育的源泉；教师是构建中华民族“梦之队”的梦想家；教师的重要性在于，教师的工作是塑造灵魂、生命、人的工作。一个人遇到一个好老师是幸运的。有一个好老师是学校的荣耀。一群优秀的教师不断从一个民族中涌现出来，这是民族的希望。“而且，马福星是当之无愧的优秀人民教师；而且，马福星和他的学生是我们实现中华民族伟大复兴中国梦所需要的正能量和取之不尽的精神财富。所以，马福星是值得我们骄傲和自豪的优秀人民教师的杰出代表。(郭锡林)