(文化）开学漫谈古代学校

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早在先秦时期，中国就出现了学校。相传夏朝有一个叫作序的学校，主要教射箭。商朝设立“转宗”，供贵族子弟学习礼乐。到了西周时期，已经形成了比较完整的学校体系，可以分为国学和乡村学两大类。郭雪建立于首都，包括大学和小学。田字创办的大学叫碧勇，王公创办的大学叫盘公。《礼记·知望》记载:“天子必教，而后学。小学在共工南左边。大学在郊区，皇帝尴尬，诸侯尴尬。”乡学是地方官学的总称，其具体设置有不同的名称，如《礼记·学》:“古师，家有校，党有窘，术有序，国有学。”

春秋战国动乱后，官学制度遭到严重破坏。所谓“天子失官学于四夷”。随着百家的兴起，民办学校逐渐繁荣发展。这些私立学校的出现给了普通人接受教育的机会，其中以孔子创立的儒家思想最具代表性。战国时期，还有一个“半公立半私立”的学校——夏姬学校。稷下学宫最初是齐国以“招贤”为宗旨，希望吸引儒、道、法、阴阳家等学派的学者为齐国建设建言献策，后来逐渐发展成为集讲学、著述、教育、咨询于一体的高等学府。

到了汉朝，被破坏的官学制度重新建立。在“独尊儒术”的方针指导下，这些官学主要讲授儒家经典。太学创立于汉武帝时期，被认为是中国高等教育的开端。老师是医生，学生人数从只有50名博士生发展到东汉时期的3万人。地方官学从蜀郡文翁开始。后来在汉武帝的倡导下，各地逐渐兴办官学。此外，由于东汉凌皇帝的个人喜好，东汉末年成立了一所以教授文学艺术为主的学院——红都门派。

汉代私塾也相对发达，出现了以启蒙教育为主的书馆和以传授儒家经典为主的经馆。图书馆也叫图书馆，老师叫书法家。教学内容以识字为主，是后来私立学校的前身。教室，又叫经社，大多是有名的儒家老师，有固定的授课地点，学生数千人。如《后汉书》记载:“蔡宣之字为书陵，鲁南之民也。学五经的，往往有几千个学生，录的有一万六千人。”

魏晋南北朝时期，受战争影响，官学制度再次陷入低谷。然而，许多统治者注重官学的建设和恢复，也有一些创新措施。例如西晋时，国子学成立，“郭子受命饮酒，大夫各一人，助教十五人，教学生和弟子。”(《金淑志·官志》)还有商科，主要培养贵族子弟。南宋设立“四馆”，分别教授玄学、历史、文学、儒学，北周在灵芝堂设立灵芝派，教授文史、艺术，扩大了官学的教学内容范围。

隋朝虽然统治时间短，但非常重视教育，制定了一系列政策。例如，郭子寺(后更名为国子监)是作为第一个专门从事学校教育的行政机构设立的，负责管理郭子研究、太学研究、四门学科、书法和数学。

唐代国子监在隋朝的基础上，增加了广泛的文学和法律。为了适应科举考试的需要，龙硕三年(663年)以后，国子监主要进行经学教育，书、算术、法律的学习属于兰台、秘阁、行司的管理。另外文秘省还有一所小学，负责贵族子弟的初等教育。东宫所属的崇文阁，门下省所属的弘文阁，也属于贵族学校。除了中央官学，地方政府、地县也有官学、州学、县学，都是由地方督抚管理，以教授儒家经典为主。各级官校学生通过各种考试后，可以参加科举考试或直接分配官职，而连续三次考试不及格的，则停止学习(《新唐书·选录》)。

唐宋时期，民间教育以书院为代表。到了晚唐五代，受战乱影响，官学式微，原本主要供人学习的书院开始有了聚集弟子讲学的功能。宋代出现了大量的私立讲学书院，如白鹿洞书院、岳麓书院、松阳书院、石鼓书院等。随着理学的发展和宋理宗的支持，宋代书院达到了顶峰。大学教学结合教师指导、学生自学和集体讨论，注重培养学生的学习能力。大部分院校的教学目标不是科举，而是学义之学。《白鹿洞书院学规》载:“古圣先贤教人学之义，故能使其以修身释义，进而推人，而非人欲记其事，为言章，以赶名，取利。”

明朝朝廷非常重视学校教育，朱元璋曾提出:“教育为先治国，教育以学校为本。”国子监是中央政府的主要官学，其教育主要为科举服务。要考科举，必须经过官学的学习。国子监的学生叫监工。督学除了日常学习之外，还分批去政府部门实习，这叫督学事务，目的是积累政治经验。

清朝的学制基本沿袭明朝的旧制度。清朝末年，清政府迫于内外交困，宣布取消学者八部招，颁布了《戏校章程》，并在全国范围内建立初、中、高三级学校，实行新的教育制度。辛亥革命后，南京临时政府规定将原有的学校全部改名为“学堂”，这个名称沿用至今。

明清时期，随着科举制度的完成，各种民间教育机构逐渐繁荣起来，除了书院之外，义学和家塾都有了很大的发展。义学，又称义学，是指以教育家庭或同乡子女为主，一般免收或减收学费的具有公益性质的私立或地方集资启蒙学校。家庭学校，我们通常称之为私立学校，是由私人创办的私立学校，主要是为了满足个人家庭教育的需要。规模小，主要是为科举打基础。为了维持家庭的繁荣和追求职业经济，富裕家庭竞相开办家庭学校来培养他们的孩子。黄宗羲的《陈存斋墓》中说:“今天他们入营分比家，他们怕将来。”

清末，外国传教士大规模进入中国，一些教会学校开始在东南沿海地区兴建，并逐渐向内地辐射，最终形成了从初等教育到高等教育，包括各种专门教育的庞大教育体系，学校最多1.5万所，学生约80万人。

作者:刘江

来源:北京晚报

来源：吉林福音时报