「学校复课要防“增负”死灰复燃」

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随着全国疫情好转，中小学开学被陆续提上日程。4月13日开始学科教学的北京明确表示，本学期将如期达到课程标准的要求，非毕业年级不占用周六周日，课程安排到7月中旬，不向后延伸。(4月10日，新京报)

这种“北京做法”让人高兴的是，北京并没有因为复课而加重学生和教师的负担，从而有效防止了“加重负担”的死灰复燃。

现实中，很多省份已经明确，延迟的教学内容主要是通过减少周末时间，压缩暑假来补偿。表面上是为了保证教学质量，实际上是为了复兴“渐负”。学生休息时间被挤出，学习时间延长，学业负担加重，教师负担加重。其实就是疫情之后开始的“疲劳战”。这种“战争”是不能接受的。为什么？因为这场疲劳战并不能保证教学质量的稳步提升，它只是一场“轰轰烈烈”的“热闹”。人不休息就厌学工作，没有内心的热情，容易陷入应对。更重要的是，君子之道日新月异。如果复课后取消周末，减少暑假，不利于学生的健康成长，不利于教师的愉快工作。弓应该拉满，但是用力拉就会断。最后，用竹篮打水是一件吃力不讨好的事——空.

对于网络教学，很多人认为教学质量难以保证。但是并不都是这样，缺乏自制力的学生真的很难保证；但是对于有自制力的学生来说，可以提高学习质量，因为通过互联网可以更好的拓展自己的学习思路。作者发现很多学生通过网络考试取得了很大的进步，这充分证明了网络教学的强大。当然，更重要的是，网络学习对学生来说是一个很好的磨练。学生一定要懂得珍惜现在，好好上课。如果你承诺以后通过增加更多的时间来弥补，肯定对现在孩子的网络学习不利。而且对于网络教学来说，老师的负担并不轻松。以前大部分老师都没有做过线上教学，这次做线上教学是一个很大的挑战。笔者深有体会，不仅要在内容上备课，还要在技术和方法上备课。现在老师虽然在家上课，但是教学工作量比在学校多。如果以后占用老师的休息时间和暑假时间，实际上是不赞成老师现在的工作，不利于老师利用周末和暑假恢复体力，更好地工作。

当然，网络教学并不完美，一些缺乏自制力的学生可能会被甩在后面。对于这样的学生，我们不能通过将来补课来放纵他们的现在，而必须通过严格的制度来监督他们的现在。比如可以实行复读制，让达不到学业要求的学生复读，重新学习。教育要有制度，有规矩，不能纵容，不能纵容。

复学要防止“加重负担”的死灰复燃。第一，教育部要研究“北京做法”，改变“各地区、各学校可根据实际情况做出相应决定，因地制宜，根据学校制度甚至班级制度决定如何安排周末和暑假”的说法。同时，敦促各省改变“延迟的教学内容主要通过减少周末时间和压缩暑假来补偿”的提法。疫情是磨练，是大考验，不能让“加重负担”的教育怪胎死灰复燃。保证教育质量，提高教学质量，要注重方法、科技、改革，不是时间，而是“增负”。

学生成长是一个科学的问题，学生在家学习也是一种成长，教师在线教学也是一种工作。禁止双休日，缩短暑假时间，就是否定其价值，也就是再次陷入“偏心论”，与素质教育的要求背道而驰。

总之，作者建议推广“北京实践”，开学后不要挤掉周末，不要压缩暑假时间。要通过改革创新，创造教学生产力，保证教学质量。(尹建光)