「“跳绳培训班”莫成“钱币上的舞蹈”」

本篇文章960字，读完约2分钟

10月13日中国之声:“跳绳培训班”是200元一节课，有必要吗？在很多人的心目中，跳绳应该是一项很受欢迎的运动。小时候父母教我，朋友一起玩。有些人跳得多，有些人跳得少，但他们从来不觉得有多难。

点与点，学生的命根子，所有与入学分数相关的项目课程内容，肯定会成为“焦虑症”，所有与学生未来相关的知识、专长、技能，肯定会让家长“舍本逐末，陪君子”。一个与“分数综合症”有关，一个是“硬币上跳舞”引起的。

考试，分数，达标，“独木桥”，这些与德、智、体相关的综合素质，代表着一个民族未来的发展潜力储备，不仅仅体现在孩子自身的综合素质上。但是，就跳绳作为一项体能训练项目来说，并没有错。只是一种给孩子更全面的体育锻炼，开始一个以前缺乏或者忽略的新项目的方式。作为教育机构，要采取循序渐进的模式，不一定要“一战成事”，也不能一口就成了大胖子。

儿童和青少年学习跳绳，这是一种简单的锻炼方式。但是，难点在于让胖子学会跳绳。我妈一会教，200块钱需要上课吗？事实上，这种我妈一教就能学会的跳绳，相对来说比较容易掌握，能跳出高频“舞步”达到标准。但是，对于胖乎乎来说，肯定更难。跳三两个呼吸，跳三五十个班上天。你觉得难吗？所以，一口不能当大胖子，一口气不能当“跳绳专家”。无论是教育机构还是特定学校，都需要建立科学的培养模式，建立科学的标准。否则“一刀切”的硬性标准和“一轨制”的硬性规定必然会让学生和家长找不到北。

跳绳培训班成了学生和家长的“硬币上舞蹈”。是一种蛮力和盲从，也是一种“破财达标”。几年来，恐怕对应试教育该何去何从毫无兴趣，不仅让学生盲从于木桥，也让家长“趋亏为盈”。但是，与最终知识结构相对应的未来社会工作经验和实践，可能并不比一个快递员寻找买家楼号的速度更快更现实。这不是说知识没用，也不是说跳绳没必要。相反，知识是有用的，跳绳一定要做好，但要在知识和个人社会实践能力之间进行科学的转化。不然肯定是死板僵化的教学。对于教育者和教育机构来说，这是最快的赚钱模板，也是最方便的“懒政”。但对于学生和家长来说，除了无用的和“难以消化”的死板知识，剩下的就只是“在硬币上跳舞”了。奥数课，编程课，逃课都是这样。换来的只是一大笔钱的“变分经济”。让学生家长理性对待“逃课”，也反思“逃课分数”是否应该科学渐进。(李振仲)