(民生）线上教育咋监管? 我省代表委员建议建立国家在线教育平台

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受新冠肺炎肺炎疫情影响，教育部发布“延迟开学”通知后，学生线下课被迫上线，大量线上课、直播课、空中学、智能课涌入学生生活。经过一段时间的“磨合”，网络教育的一些问题需要认真研究:如何监控教学质量，如何加强学生管理，如何保证学习效率……如何发挥网络教育的优势？我省人大代表和委员提出了很好的建议。

现状>:>。>。

在线学习

或自主管理

人大代表邵志浩发现，学校教育是学生教育的主体，网络教育多为校外培训机构，是对学校教育的重要补充和辅助。疫情防控期间学校延期，学校教育改为网络教育。各级学校以积极的态度开展网络教育。政府、学校、教师、家长和学生都参与了在线教育。目前校外培训机构的在线教育是免费开放的，学校组织学生参与学校免费开放的在线教学。有一段时间，校内和校外在线教育同时在线，有信息和resources/きだ

他说，“校外在线教育包括录制的视频课程、微型课程和少量在校外提供的现场课程。疫情防控期间，校外培训机构也由线下课程转为线上课程，学校教育也由线上课程转为线上课程，都是以现场课程为主。一方面，他们增加了在线教育的情境感受，另一方面，他们也加强了学生。学习的有效管理。”

目前开设的网络教育主要以学科教学为主，尤其是中考和高考科目，特别强调知识点传授和考点分析，网络教学更以考试为导向。同时，教学方法主要以传授知识和口语试题为主，突出教师讲和学生听，互动少，以知识教学和实践讲评为主要课堂类型。

学生通常在家参加在线教育，主要依靠自主管理和家长监督。至于学生在线学习的情况和效果，教师较少参与学生管理。虽然有一些平台利用网络在线了解学生，但由于学生听课人数多，师生关系松散，管理效果一般。此外，学生独自在家学习，缺乏同龄人之间的同伴监督。

问题>:>;>。

学生和家长陷入选择恐慌

自网上学习推出以来，校外培训机构、网上教育平台、学校都向学生和家长推送免费的网上课程，并且全部推送。不同年级、不同学科、不同地区、不同难度、不同老师的课程同时摆在学生和家长面前。如何选择？很难决定。交叉进步课程、超高难度课程、名校、名师、海外课程让学生和家长陷入两难境地，尤其是自我判断能力较弱的低年级学生，更增加了他们的选择恐慌。

网络教学的内容主要是学科知识教学和学科实践评价，紧跟中考和高考改革，不断凸显网络教学的导向作用。考点分析、试题选择、错题推送、简洁呈现是网络教学的“精髓”。网络教育不断强化应试教育，弱化“五育并举”，不利于全面育人的国家战略。

同时，网络教育注重教师的个性化教学，教师的网络教学质量缺乏有效的监控和评价。特别是校外在线教育的教师缺乏准入门槛监管和教师资格评估，校内在线教育的内容与线下教育相比缺乏集体备课和评价反馈。

此外，学生在网络学习中长时间盯着屏幕，损害了视力，而且他们长时间坐在电脑前，缺乏锻炼，对健康不利。在线教育的学生缺乏集体管理和指导，缺乏老师和同龄人的帮助。在管理松散的家庭环境中，他们不仅学习效率低，学习效果差，而且可能养成不良的学习习惯和不良的生活习惯。长期的网络学习缺乏集体生活，缺乏与他人的交流，缺乏情感、态度和价值观的沟通和传递，会影响学生正确价值观、必备性格和关键能力等核心素质的培养。

建议>:>。>。

建立在线教育监管系统

加强管理

邵志浩代表建议建立国家在线教育平台，协调校内校外在线教育，将在线教育回归国家统一规范的管控范围，严格按照国家教育行政部门的规定开展教育活动。实现“五个统一”，即统一目标、统一标准、统一内容、统一评价、统一监督，确保网络教育健康发展。

”同时，从国家层面制定《关于规范网络教育的实施意见》迫在眉睫。规范管理、引导引导，要求国家从法律和制度层面不断促进网络教育健康发展。”他说网络教育要尊重教育规律。只有尊重学生成长的特点和学科教育的规律，才能在尊重的基础上科学地开展网络教育。网络教育的时间应该主要是10-15分钟的微课，从小学到大学可以逐渐增加。网络教育教学倡导互动、探究、体验式教学，增加师生一对一互动问答，小学低年级亲子互动体验式教学，小学高年级实验操作体验式教学，初中师生互动教学，高中探究式教学。

网络教育要积极响应国家政策，积极发展素质教育，实行“五育并举”。在加强学科教育、提高学科教学有效性的同时，也引领着网络教育的改革与创新。加强网络环境下的学生思想政治教育，提高新时期学生德育的实效性。利用在线视频分享对学生进行实时在线体育教育，引导学生养成良好的锻炼习惯，分享运动成绩。网络美育有助于学生创造和分享美，更有利于学生对美的向往。特别是劳动教育，在寒暑假、传统节假日、周末等时间，学校安排劳动作业，通过网络教育及时分享劳动成果，让学生形成对最光荣、最高尚、最伟大、最美好的劳动的思想认识。

此外，在线学习的学生管理是一个需要技术创新的关键问题。随着人工智能的发展，学生家庭学习的在线监控不断发展。利用人脸识别技术、智能语音系统和智能物联网，特别是在5g技术广泛应用的基础上，加强对学生在线学习的管理，将有效克服在线教育中学生管理薄弱的问题。

在家中开展防疫活动

主题教育活动

“疫情期间，停课不会停止学习，成长不会推迟！”中国人民政治协商会议全国委员会委员景喜猷表示，尽管儿童因疫情无法重返校园，但家庭学习和成长的过程可能非常丰富和有趣。“毕竟，家庭课堂不同于课堂上的面对面学习。学校和教师可以调整教学内容和方法，丰富课程。内容设置，更多寓教于乐的教学方法，吸引孩子的注意力。”景喜猷建议学校应该合理设定网络课程的时间，以避免孩子们长时间盯着电脑和手机屏幕。同时，引导孩子进行可行的室内锻炼，享受身心健康。

景喜猷说，父母也应该为孩子的生活和娱乐做出合理的安排。父母可以和孩子一起为整个家庭的生活、学习和娱乐制定一个时间表。“空空闲时间，父母可以和孩子互动。一起画画，一起做手工，或者做饭，照顾植物等等。，培养孩子的劳动意识和动手能力，

他建议家长正视孩子对疫情的疑问，用孩子能听懂的语言讲解新冠肺炎肺炎的相关知识，引导孩子关注权威、真实的新闻和信息。“在疫情下，我们应该给孩子什么样的教育？这是一个值得思考的话题！”景喜猷说:在抗疫期间，全国人民齐心协力，涌现了许多感人的故事。他建议为儿童开展以抗击疫情为主题的生动教育活动，让他们学习榜样的力量，引导他们成为为人民服务、为社会做出贡献的人。

通过多种渠道引导孩子

健康的家庭学习

目前“停课学习”、“在线学习+在家学习”是孩子学习的状态。“上‘网络课’的时长需要看疫情防控。至少目前有必要采用网络课堂的教学方式。这就需要孩子尽可能的去适应和习惯，同时做到自控和自我管理！”中国人民政治协商会议全国委员会委员、中华全国律师协会副会长、吉林功成律师事务所主任迟日达表示，由于缺乏“面对面”的交流，孩子们往往会分心，变得疲劳。

“自控和自律其实是一种能力，需要孩子不断提高。懂得控制自己的孩子，往往更有可能在未来的生活中获得成功。”迟日达说，帮助孩子养成良好的学习习惯和自控能力，需要父母和孩子的共同努力。父母可以通过精神支持和语言鼓励，帮助孩子把学习转化为生活习惯，这样孩子的自控力和自律能力也会得到提高。

周日晚些时候，大学还建议父母和朋友应该给在家的孩子更多的个人空空间，帮助他们制定科学合理的学习计划。除了学习，培养孩子广泛的兴趣爱好，增加室内锻炼活动，如俯卧撑、仰卧起坐等。，通过适当的锻炼来享受孩子的身心，为孩子安排适当的家务。

东亚经济贸易记者王璐·张丽丽

来源：吉林福音时报