(城市热点）幼升小 哪些准备必不可少

本期总监:马达英语花园总监

东石小学附属中信幼儿园园长

东北师范大学附属小学学前部主任

教育部幼儿园园长培养中信实践教学指导专家

提高儿童核心素养的实践者

参与撰写了10多本与学前教育相关的书籍

长春师范大学、吉林外国语大学等名校的客座教授

研究生实践导师

许多父母年轻时都很紧张和焦虑。他们总是害怕自己的孩子跟不上。这是因为他们不太了解小学一年级的入门课程。“我建议你可以了解小学一年级语文和数学课本第一册的教学内容。数学从1-10个数的理解和书写开始；汉语要先读，再学拼音。每节课只学3-5节拼音课，应该把孩子放在“零起点”的位置开始教学。一年级的知识其实一点都不难，很多内容孩子在幼儿园就已经接触到了。”东石小学中信幼儿园园长马大英在接受记者采访时说。

从小到大的父母应该为孩子做什么样的学校准备？马大英的导演说话了。

心理准备

马援说父母应该告诉他们的孩子学习是快乐的。如果你的孩子拿着一本书让你讲故事，你可以告诉他:“上了小学，你会成长很多技能，你可以自己看故事，你可以给父母讲故事！”父母可以用这种方法来激发孩子的求知欲。

父母应该告诉孩子，老师是和蔼可亲的。经常听到家长这样吓唬孩子:“不听话，等小学了，看老师怎么收拾你！”上学前，小学老师都蒙着一层可怕的面纱。

父母应该告诉孩子学校很可爱。很多幼儿园会为孩子创造进入小学的机会，参观小学校园，进入一年级教室，让孩子熟悉小学环境，感受小学教室的秩序和魅力，激发孩子对小学生活的向往。

能力准备

马元昌说，孩子要为自己的能力做好准备，包括自理能力和沟通能力。

自理能力包括自理能力、时间观念和任务意识的培养等。上了小学之后，很多方面都要求孩子自己照顾自己，自己管理自己。一年级的老师经常发现铅笔和橡皮，而且无人认领。有的孩子认领别人的财物，回家后被父母质问批评。其实学习工具不是孩子自己安排的，也不知道是不是他的。因此，一些家长给孩子的铅笔起了个外号。其他孩子要么忘记带书，要么忘记带学习工具。老师问的时候很自信:“我妈没带给我。”老师上课不能接电话，就算家长再发，孩子接了，一节课就结束了。所以，从现在开始，一定要锻炼孩子的自理能力，穿脱衣服，学会系鞋带，拉锁；主动喝水，整理东西，记住父母手机号码，懂得求助。如果能引导孩子学会做简单的家务就更好了，让孩子不仅能很好的为自己服务，也有机会为别人服务。工作能力强的孩子在小学很受欢迎。

交际能力主要是指6-10岁是孩子交朋友的关键期。会交流的孩子不仅能很快融入集体，还能增加他们在学校生活中的幸福指数。我上幼儿园的时候，老师基本都是组织小组活动。在小学，孩子们可以自由地在班级之间移动。学校没有朋友，课间十分钟很孤独。因此，友谊的建立对孩子的学校适应有很大的影响。我们必须培养孩子的沟通能力。首先，鼓励孩子主动礼貌地和朋友打招呼。比如，当他们想加入同伴的游戏时，他们应该说:“我们可以一起玩吗？”并引导孩子学会分享。幼儿时期的社会发展并不完美，冲突是不可避免的正常现象。孩子有矛盾的时候，要想办法自己解决。解决问题的过程就是孩子成长的过程。当孩子不能自我和解时，家长首先要了解问题产生的原因，让孩子通过讲述来发泄自己的不良情绪，然后通过制定规则、引导孩子换位思考来进行正确的教育，从而促进孩子社会情绪的发展。

知识准备

之前看过。幼儿园有读书识字写字，但都有一个“以前”字，说明不是正规的读书写字。家是享受亲子阅读的最佳时间。阅读是所有孩子都能做的事情。亲子阅读，身体亲密无间，父母阅读文字，孩子阅读图片，亲密陪伴和分享，都能让孩子充分感受到阅读是一件快乐的事情。从父母的陪伴和鼓励出发，营造良好的阅读氛围，逐步帮助孩子养成独立阅读的良好习惯。

关于识字。小学一、二年级的识字量约为1600。识字的目的是让孩子尽快开始阅读。有人说汉字是中国第五大发明，是中华优秀文化。孩子可以更早接触汉字，但是方法很重要。亲子阅读可以帮助孩子阅读。孩子们很容易记住故事中反复出现的单词。看故事和看单词卡不一样。阅读故事把每个单词都融入到上下文中。比如听到“开心”，屏幕上会看到一个微笑的孩子，有利于孩子对单词的理解和运用。孩子到了大班，就有了读书的欲望。他们经常在超市、街道、广告牌上遇到不熟悉的单词就问，说明孩子识字的敏感期到了。在幼儿时期，要懂得生活中常用、简单、常用的词语。比如幼儿园，孩子很容易知道孩子的名字，不管多复杂。父母可以和孩子一起玩猜词游戏，或者定期做一个总结:这一周你在生活中学到了哪些单词？积少成多，慢慢地，孩子的识字率提高了。

关于写作。很多家长问，想上小学，要报书法班吗？根据一年级老师的经验，孩子们小学毕业后开始写作是完全及时的。我国的汉字是方块字，需要44块肌肉协同工作，视觉精细辨别能力要求高，不适合幼儿园早期的写字练习。小学一年级，识字和写作是语文教学的重点。在一年级和二年级的课程中，老师指导写作，学生每天练习写作。大班的孩子认的多，写的少，可以适当做写前练习，写自己的名字，用图文制作自己的名片。其实比起写字，更重要的是注意孩子握笔和写字的姿势。一定要珍惜孩子的第一次握笔和读书，因为这种事经常发生在家庭。孩子有先入为主的特点。一旦他们养成错误的握笔和写字姿势，小学以后就很难改正了。长时间握笔不正确会影响孩子手骨的发育和视力。建议初学写作的孩子使用三角形或六边形铅笔，握起来会很舒服。

表达能力。幼儿期是语言发展，尤其是英语口语发展的关键时期。我们应该鼓励和支持孩子与大人和同龄人交流，让孩子想说话，敢说话，喜欢说话，得到积极的回应。看完故事后，你可以用家里的娃娃、玩具和孩子来扮演不同的角色；夏天来了。夏天读古诗，儿歌，听雨。然后父母说:“如果我是雨滴，我愿意在草地上滑行。如果你是雨滴？”让孩子们也代表理论说。儿童的语言表达能力是在交流和应用的过程中逐渐发展起来的。

关于数学。一提到数学，很多家长马上就想到了计算。事实上，数字、数字、度量、规则、时间、数量、空、分类和统计都是数学，所以数学是我们生活中不可缺少的一部分。推荐一套《数学绘本》，长春出版社翻译发行的一套韩国数学绘本，共36册。比如《我美丽的尺子》讲的是生活中的测量；“让谁先吃？”渗透分类和排序。此外，还有很多关于时间、空的内容，可以激发孩子在故事情境中学习数学的兴趣。另外，孩子在生活中要处处注意数学:电梯、日历卡、钟表、天气预报、超市的购物小票，都有数字，但含义不同，让孩子感受到数学的有用性和趣味性。

马元昌最后说，孩子成为小学生，开始接受义务教育，确实是孩子成长过程中的一个重要变化。但从幼儿园到小学，既不是一座山过一座山，也不是一个相隔的世界，而是童年生活的自然过渡和延伸。教育是与时间做朋友的漫长时光。所以，请多一点耐心，少一点焦虑；多点期待，少点压力。

[/S2/]/城市晚报全媒体记者沈雪峰报道

来源：吉林福音时报