{教育快讯}“减负三十条”还须较真功

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近日，经国务院批准，教育部、国家发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联等9个部门联合向省人民政府下发了《关于印发〈中小学生减负办法〉的通知》(以下简称《通知》)，共30条。《通知》指出，要坚持政府主导、各方参与、综合政策、标本兼治的基本原则，进一步明确和强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方的责任，引导全社会树立科学的教育质量观和人才培养观， 有效减轻违反教育教学规律、危害中小学生身心健康的过度学业负担，促进中小学生健康成长。 《减负三十条》一出，就受到了社会各界的广泛关注。

毫无疑问，“减负30”是解决中小学生负担过重的“重招”。但是，我认为，如果真的成为中小学生健康成长的“减负春风”，特别是“更现实的成就”的需要，这一“重活”还有很长的路要走。

既然九个部门都公布了这个办法，就要“认真对待”，主动督促地方各级政府部门按照第三十条的具体规定执行。不要看地方政府部门上报的情况，要看各地中小学生的实际学习负担。要主动走下去，去找中小学生调查，听听学生的声音。只有这样的“真成绩”，才能形成制度冲击，促使减负真正落到实处。

此外，要求各级政府部门做出“实实在在的成绩”。各级政府部门必须根据教育部“减负三十条”发布具体实施条款。这个执行条款是针对每一条的执行条款，让每一条都有具体的执行工作，具体负责人负责每一条的执行。只有这样，“减负三十工程”才能变成具体的“减负工程”，才能真正落实到基层。要部署三点，落实七点。“30项减排措施”需要具体的实施行动，白纸黑字，人人有责。如果执行不好，就要追究责任。只有这样的“真成绩”，才能使国家部署取得实效。

不仅如此，还有舆论“更真实的优点”。舆论要跟踪报道落实“30减负”的具体工作。同时，要调动自媒体监督的积极性，形成强大的舆论监督压力，督促各地落实好这项工作措施。在这里，舆论应该是真实的，即按照“减负三十条”的具体规定进行监督，到各地报道实际工作，看工作是否正规，是否务实，及时曝光报道，表扬好的，批评不好的，帮助“减负三十条”生根开花结果。

《通知》提出要加强统一部署、统一行动，进一步明确和强化政府、学校、校外培训机构、家庭等的职责。，推进教育方式改革，发展素质教育，规范办学行为和校外培训机构的发展，扭转不科学的教育评价取向。引导全社会树立科学的教育质量观和人才培养观，切实减轻违反教育教学规律、危害中小学生身心健康的过度学业负担，是一项很好的工作

(本文原发表于四川在线-天府点评，有删节)(尹建光)

中国教育报，第二版，2019年1月7日