「高校“试水”人脸识别，其价值值得商讨」

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近日，南京某大学在部分试点教室安装了人脸识别系统，用于日常考勤和教室纪律管理。学生进入教室后自动识别个人信息，系统自动签到和注销，监控学生上课的听和说，甚至可以识别你发呆、打瞌睡、玩手机等动作。这引起了很多关注。(9月3日，中国网)

“课堂看护制”自然对有利于提高工作效率、降低工作强度的管理措施情有独钟。但从长远来看，管理不再仅仅是手段而是目的，管理要服务的对象——那些有血有肉有情感的学生，他们的喜怒哀乐，他们复杂多样的需求，都有可能被异化为一堆冷冰冰的数据。

人工智能对人类的利益充满了期望，但是在教室里安装这样的管理系统是值得怀疑的。这种“智慧课”缺乏智慧，这种“关心”违背教学规律。学生学习兴趣的培养和学习主动性的提高是建立在充分尊重学生人格尊严的前提下的。在一个相对开放和活跃的环境中，让学生成为教学的主体是现代教育的基本理念。

说“不侵犯隐私”恐怕没有错。如果管理系统的数据只是用来掌握学生的动态，可能不会侵犯隐私。但是系统记录了所有学生的笑容，必然会增加学生个人信息泄露的风险。虽然教室不同于街道和广场，但在教学楼走廊和教室入口处安装摄像头可能有助于安全，但记录室内一举一动的摄像头是否合理值得探讨。

大部分大学生都是成年人，时刻被人监视难免会引起不适。我建议主张在教室安装这个系统的学校管理部门应该反省一下自己:在办公室安装这个管理系统，让他们的一举一动都受到严格的监控。你愿意在里面工作吗？这样的同理心可能会增加我们某个决定的合理性。(毕)