{教育快讯}浙江发布教育结构型质量评价结果

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日前，浙江省教育厅召开教育质量监测反馈会，首次发布区域教育发展结构质量评价结果，以此反映区域教育质量均衡发展，引导各地端正教育质量观。

此前，浙江教育质量监控分为结果质量和过程质量两个维度。注重结果的质量体现在学生的学习成果和进步上；过程质量反映了学校提供的课程水平。新发布的结构质量反映了本地区教育资源的科学合理配置、各类教育的协调发展和发展状况的可持续性。

据了解，结构质量是由三个不同群体的结果质量和过程质量的差异反映出来的，差异越大，越不平衡。这三个群体包括公立和私立学校、城市和农村学校、贫困家庭的儿童和富裕家庭的儿童。前两组反映了公办教育与民办教育的协调发展和城乡教育的均衡发展，重点关注区域教育生态的关键问题。第三组反映了教育机会的公平性和家庭经济背景对学生素养发展的影响。

浙江省教育厅教研室副主任张峰表示，结构性质量评估可以揭示区域教育发展中的机制问题，遏制部分地区不计代价追求结果质量的错误做法，并以红色预警和黄色预警的形式提醒部分地区公立民办教育与城乡教育的巨大差异，从而促进区域教育生态的优化。

来源:中国教育新闻