{教育快讯}家委会“非富即贵”，办学不能如此功利

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近日，江苏省镇江市第一小学第一届家长委员会名单引发争议。这份名单上的家庭委员会成员，要么是“有钱人，要么是贵人”，要么是在政府部门工作，要么是企业高管。很多家长担心这样的家庭成员构成能否实现家庭委员会的原有功能，反映学校与家庭沟通中的普遍问题。对此，该校校长表示，家庭委员会成员有社会声望，做事会更容易。

家庭委员会如此组成也就不足为奇了。现在的家庭委员会有的成了学校和班级的办公室:学校缺少口罩等防疫物资，家庭委员会会想办法；教育行政部门要求减负，家庭委员会负责购置发放教具；班级要配备空气体净化器，家庭委员会负责打电话说服其他家长购买安装；至于学校与社会之间的一些冲突和纠纷，家庭委员会有责任解决...家庭委员会的事务如此复杂和困难，如果父母没有一些能力是做不到的。所以，这个小学校长说的“做有社会名气的事容易”，却说了一个大道理。

学校利用家长的资源提供一些必要的服务，解决一些困难，但本身并没有问题。但是，如果把家庭委员会仅仅理解为一个办公室，不仅会曲解家庭委员会的作用，还会扭曲家庭与学校的关系。家庭委员会首先是家长参与学校管理的一种方式。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，应成立中小学家长委员会，引导社会和相关专业人员参与学校管理和监督。教育部2012年发布的专项文件还规定，合格的公立和私立中小学、幼儿园应当设立家长委员会。家长委员会应在学校的指导下履行职责，参与学校管理。因此，从定位来看，家庭委员会的主要作用是加强沟通，增强家校互动，及时向学校反馈家长的意见或建议。

除了参与学校的管理和监督，强调家长所拥有的社会资源和精力，把计生委变成一个“有钱或贵”的办公室，多少有些功利。这样的家校互动，一方面会屏蔽一些家长的意见和建议，让学校很难发现问题；另一方面，学校也有可能只考虑一些“有能力”的家长的意愿，从而损害其他学生和家长的利益。

学校虽然不是与社会绝缘的净土，但也不能照搬社会上的一些功利现象。精神家园一定要有一些情怀和追求。尤其是在学校管理中，如何更好地吸收家长的意见，如何提供学校与家长之间更便捷的沟通渠道，如何促进学校治理，提高办学水平，来自家长的智慧是必不可少的。如果只是盯着父母手里的资源和权力，只想着“做事”，教育就会误入歧途。因此，成立家庭委员会的初衷，被资源、人脉、关系的组合，以及成员“非富即贵”的事实所扭曲。(作者:龙珠，媒体评论部)

来源:光明日报