{教育快讯}线上培训兴起，“减负”还是“增负”

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新华社

“减负”、“规范校外培训机构”可谓是贯穿2018年的重大教育事件。

从2018年开始，教育部等四部委下发了《关于切实减轻中小学生课外负担和开展校外培训机构专项治理行动的通知》，开始了对培训课程的大力治理整顿。同年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，进一步收紧纪律。

针对非法招生的培训课程已经关闭，非法举办的比赛已经关闭，“提前学习”和“超大纲学习”的现象得到了一定程度的抑制。截至目前，教育部已完成98%的培训班整改任务。但是对于很多家庭来说，培训计划并没有随着整改而停止。。在北京海淀区黄庄附近，它曾经以众多的培训课程而闻名。每到假期，从凌晨开始，就会人潮汹涌，车水马龙。

临近寒假，面试发现“活泼的黄庄”并没有消失，一种新的培训形式出现在学生和家长面前，那就是线上培训。从线下接触到线上培训有什么新特点，会不会成为校外培训的升级版，监管应该如何跟上？几天前，对这些问题进行了调查。

1。课外培训从“线下”变为“线上”

在线培训是指学生在移动应用上做问题，或者老师在视频指导下讲课。他们的主要侧重点是“一对一”和“灵活高效”。在一些应用上，也有“ai老师”讲课等高科技手段。“作业箱”主任刘烨在接受采访时说:“使用ai技术可以让老师的效率提高很多倍。以前一个老师教一个学生，现在同时可以教20个学生。"

“郝散总裁于敏。“人工智能技术可以使教师通过多维数据更好地了解学生的情况，有针对性地教学，提高效率。”

许多学生和家长也对在线培训持积极态度。有家长在采访中说，孩子最喜欢的课是网络课。“我们一般不让手机玩。网络教育对他来说就像玩手机。在那半个小时里，他最专注。”三年级学生的家长张女士说。

值得注意的是，许多在线教育都是从英语和数学培训开始的。“作业箱”，“郝散”。com》、《猿类问题解决》、《共同努力》等等。刘烨告诉记者:“这是因为英语和数学都有相关的技能，尤其是数学。如果有经验的数学老师指导他们，他们会进步很快。英语在引进外教或优秀老师后也能达到类似的效果。而且在数学和英语方面，可以利用大数据分析的相关技术，更好的了解学生的真实情况，从而帮助老师提高工作效率。比如一个学生做一道题，如果能很快完成，在我们给他的推送中，这种类型的题就不会再被推送，这样就能准确把握学生的学习状态，从蜀山题海中解放出来。"

刘烨说，他们在后台每天收到4亿多学生的学习状态，这是他们准确了解学生需求的基础。于敏告诉他们，他们原来的“p.g.o.t”自主学习系统可以帮助老师自动生成教案，节省了老师大约“三分之一”的备课时间，“学生的作业系统会自动批改”，“老师只需要做一件事，就是研究如何教好”。

在对在线培训从业者的访谈中发现，他们反复提到的“目标”是“减负”。显然是课外训练。为什么是“减负”？刘烨问:“你知道‘零一线’地区吗？那里的孩子比大城市的孩子压力更大，学习时间更长，但他们仍然很难进入好的大学。为什么？我们减负的目的是什么？如果我们减轻那里孩子的负担，他们可能就没有上学的希望了。我们需要减少的是‘重复劳动’和一些不合理的负担。比如我们给他们带来优质的教育资源，不再让他们重复计算同类型问题，高效完成作业。这就是减负。”

许多在线教育从业者表示，他们希望随着技术进步带来更大的“轻松与平衡”。于敏说，他们老师讲勾股定理，会从“面积”开始，从故事到核心开始。刘烨说，在传统的教学方法下，三分之一的时间可能是“重复无用的工作”，他们应该尽量减少这种负担。

看了一个网络教育的数学课，讲的是经典的“进出水、点灯灭灯”的问题，让学生计算时间差。课程从一个动画开始，过程是情境化和具象化的，某种程度上是有趣的。

2。网络教育有“超级学习”和“提前学习”吗

被称为“严冬之都”的今天，网络教育没有受到影响，但也出现了一波热潮。在最近的互联网教育大会上，郝散的负责人。被问及融资是否有困难。该负责人表示，自成立以来，资金问题一直“不用担心”。刘烨还表示，注册人数一直在翻倍。从一个方面也可以看出网络教育在今天有多火。

一方面引进了高素质的教师，另一方面降低了成本。有几家线上机构表示，他们的培训成本是线下培训课程的一半甚至更低。

但是，网络教育真的能避免明文禁止的“超大纲高级学习”吗？

作业箱的另一位负责人程鹏说，他们的软件与教材本身有着密切的关系，这就是教材的配套。“基本不可能出现超一流的问题。学校的操作系统里没有教材以外的内容，我们自然不会涉及。如果老师口头安排涉及超类的纸质作业，我们可能控制不了，但这不是我们软件本身的超类。”

刘烨认为，提前学习的问题也不存在。“我们从学校到家里都在周围的环境中。只要学校不提前学，孩子的作业不提前安排，就不能有‘提前量’的内容。”

但我们在几个在线教育网站上随机发现，如果预约课结束后要求提前学习相关内容，老师不会拒绝，老师说为了舒服会“赚点剩余”，但不会“提前太多”。

而且，网络教育课程在晚上10点左右开课，还是可以反复学习的，不受相关规定的约束。

至于禁止公立学校教师在培训班授课，似乎是网络教育的一个盲点。2018年11月，教育部出台规定，网上教育的督导级别参照线下标准执行，甚至要求“公布教师资格证号”。对此，于敏表示:“这标志着本科导师时代的结束，没有教师资格证是不可能进入培训市场的。但是因为学校的教师名单没有关联，所以有教师资格证的教师和学校的教师之间肯定有重叠，我们无法一一评判。”

程鹏说，他们能做的是“所有教师都有资格证，不管他以前来自哪个学校，我们都有能力通过学校确认他以前的教学地位”。

3。网上培训市场监管程度不高

晓晓，北京市朝阳区日坛小学分校一年级学生，喜欢做英语，因为英语作业是在“让我们一起努力”软件上做的，作业里有会动的动物，很有意思。

每次做作业，晓晓妈妈都会让她先做英语，“因为她心情会好一点”。而且每次做完都会有瞬间得分。“多少孩子过满分，多少孩子90分以上，一目了然，老师省去批改作业的过程，家长省去二次检查的过程。我觉得这样可以节省大家的时间。”晓晓妈妈告诉我的。

“优点是省时、有趣、简单，十分钟就能完成。有选择题和后续题，引导性好，容易得高分。我理解班里的同学更喜欢他们。”。晓晓妈妈说。由于教育部明确规定小学一年级和二年级不能留任何书面作业，许多学校引入了在线教育软件来增加学生的作业。“这实际上促进了在线教育软件，”晓晓的母亲说。“因为是从低年级开始用的，培养了用户习惯。在我们学校，高年级学生也用。”

虽然有意思，但也有家长反映，网络教育的优势没有显现出来。“网络教育重在‘个性化’，说是分层作业，已经掌握的问题不会再出现，但至少这里不是这样。所有的学生都做同样的练习。所以对于一些高年级学生来说，题目太简单了。我了解到有些家长会为孩子完成这一部分。”晓晓的妈妈告诉我:“形式不重要。重要的是学校本身是否真的减轻了负担。”

虽然看似有些“换汤不换药”，但无法阻挡的是网络教育滚滚而来的大势。中国教育科学院研究员褚赵辉用两个数据来说明培训机构的受欢迎程度。“全国约有51万所中小学，线上线下培训机构是中小学的两倍。粗略估计，培训市场年利润3.4万亿元。这就是供求关系。如果考试评价制度不改变，火热的培训市场还是一个接一个。”

对于在线培训机构来说，大势下的监管似乎有些落后。业内人士认为，虽然网上“参考线下执行”，但大部分必须在分支机构备案，如“培训内容、招生目标、时间安排、上课时间等。，教师姓名、照片、教师班次和教师资格证必须备案。该号码在其网站的显著位置公布。”业内人士认为，这样的监管力度并不高。

“比较有效的是教育部等八部门下发的《关于印发<儿童青少年近视综合防治实施方案>的通知》，要求学生在使用电子产品学习30 ~ 40分钟后休息。对于在线教育，这个时间是固定的。”程鹏说。

楚赵辉告诉记者:“要想做好督导工作，就要努力改革考试和评估制度，否则，培训课程的普及就不能分线上和线下。还有一些线下培训班，由于监管的原因，他们甚至涨价了。希望有关部门进一步出台细则，弥补此类漏洞。

姚