{教育快讯}语文教师理应成为“阅读导师”

本篇文章975字，读完约2分钟

我是一名小学班主任，每天都有很多琐事和复杂的工作。但我知道，作为一名语文老师，我最重要的责任是让孩子爱上阅读。所以，从这个意义上说，语文老师其实就是一个阅读导师。作为一名阅读指导，你为孩子选择什么样的阅读材料，如何引导孩子阅读，都是建立在一个前提之上的，那就是你如何看待这个班的孩子，你的愿景是什么，你的计划是什么，你将如何实施？

希望孩子能爱上读书，快乐读书，有读书品味。希望他们能从书中看到更广阔的世界，拥有更广阔的胸怀；希望那些伟大的或者平凡的人能打动孩子的心；希望他们在读书的时候能深思熟虑，在阅读别人思想的同时也能衍生出自己的思想...也希望他们在阅读的时候学习别人的表达方式，在理解别人的文字的同时有自己的文字；希望他们能看到，能创造美。

而这些愿景又将如何实现呢？我相信这些愿景在孩子读儿童文学作品的时候就能实现，或者说范围稍微扩大一点，在读适合自己年龄范围的书的时候就能实现。

首先，孩子们应该读他们感兴趣的有趣的东西。儿童文学很好玩。在儿童文学中，你可以看到鸭子骑自行车，老鼠当牙医，一个绿色蔬菜园变得很好...儿童文学最大的魅力是无穷的想象力、创造力和生命力。所有读过儿童文学的人(包括成年人)都会踏上一段美好的旅程。

孩子需要的不仅仅是笑声，所以儿童文学里不仅有有趣的东西，还会告诉你，你拥有的知识越多，理解的越深，你就会变得越好。但是这个世界很复杂。你要知道人可以有多邪恶，人可以有多伟大。作家给孩子讲自然，讲科学，讲历史，讲中国传统，但你几乎找不到你想告诉学生的，而在儿童读物里没有的。儿童文学太丰富了——有儿童版的《国富论》、《本草纲目》、《万物简史》、《理想国》，有艺术家用故事的方式给儿童讲中国名画，有易中天讲孟子、庄子、易经，这些都用非常搞笑的语言把现代元素融入到他们的讲解中。其实背后是孩子的立场。

我说的书大部分出现在我们班的书架上，也有一部分出现在我们学校的《六年百本》。我一直相信，作为一名老师，你在课堂上引导孩子阅读，就能真正体会到课程的价值。从班级层面来说，我每个假期都会给孩子提供一份读书清单，每年开学的时候都会给家庭委员会提供一份读书清单。我们不仅为孩子提供书单，教他们如何阅读，还为他们提供展示的舞台，为孩子创造更多阅读的可能性。这就是好课程的价值，我相信好课程会成长。

南京芳草地小学刘英老师