{教育快讯}引导研究生树立正确学术价值观

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日前，江苏师范大学公共选修课《学术规范与论文写作》正式开始网络教学。一旦上线，就受到了很多研究生的欢迎。

从正式入学到顺利毕业，这门课程带来的虹吸效应一直贯穿在研究生培养中。江苏师范大学通过课程培训、巡回讲座、同伴互助等形式，为研究生营造了良好的学术研究环境，成为研究生思想政治教育的特色样本。

回应关注点并瞄准最前沿

“老师，如何利用外语相关资源？网上有什么技巧可以查吗？”研究生信都对英文论文的写作标准有疑问，于是他咨询了《学术标准与论文写作》的老师、研究生院副院长多利。王帆立即作出回应，并给出了详细的操作建议。

王帆承认，受疫情影响，越来越多的研究生需要在网上查阅相关外语资料。“有些资源库很好用，但研究生不了解也不使用。我们将重点关注这些内容，以回应研究生的研究关注。”王帆说。

如何针对当前的学术热点？如何把准学生的顾虑？课程负责人、江苏师范大学党委研究与工程系主任王本贤认为，这主要得益于一支高水平的课程师资队伍。“十六位不同专业背景的硕士生导师组成教学团队，定期进行集体备课，讨论分析当前学术热点，充分开展研究，为学生确立正确的学术价值取向。”王本贤说。

据了解，课程按文理分班，有专题讲座、案例教学、讨论教学。自2018年9月以来，课程组率先将科研育人纳入思想政治教育，选课率达到87%。

按需定制，深入第二类

近日，江苏师范大学智慧教育研究所特邀孙培珍副教授为研究生做“文献检索与论文写作”在线讲座。不同的是，这个讲座是学生主动点的，是学院专门定制的。

“本次讲座有针对性地解决了我论文写作过程中的关键问题和薄弱环节。”研究生毛文秀说。

“学院选题目，专家亲自来。为了达到课程培训的深度效果，我们开设了丰富而深入的第二课堂。”该大学研究生院院长黄德志介绍说，各学院根据实际情况选择课程中的一项内容作为研究生学习的重点，课题组安排了专门的教师进行巡回讲座。“三年来，第二课堂惠及近3000名研究生，基本实现了研究生全覆盖。”黄德志说。

而且，为了建立研究生学术道德教育的立体格局，学校以研究生院为主导，不断深化研究生培养导师责任制，充分调动和发挥导师作为研究生培养第一责任人的积极性和主动性，帮助研究生在今后的专业学习和科研训练中不断内化教育成果，规范科研各环节，培养研究生学术道德素养。

同伴教育构建德育生态链

“学长，论文投稿期间，编辑还没有联系我。可以投其他期刊吗？我该怎么办？”作为《学术规范与论文写作》课程研究生助教组的一员，周毅总结了学弟学妹们比较关注和迅速回应的问题，并在第一时间提交到课程组。

“与其说我是研究生助教小组的成员，不如说我是一个对传播和普及学术道德感兴趣的志愿者。我们参与了教学大纲的制定、备课、课堂教学、课后演示、课程录制和播放等。，这不仅帮助了弟弟妹妹们，也巩固和深化了他们自己的课程学习成果。”周毅说。

为了鼓励研究生带头参与，在学生中传播学术道德的正能量，课题组还推出了同伴教育计划。“通过回答问题，从同行的角度回答问题，广泛传播学术道德的相关知识，帮助更多的研究生在提高科研水平的同时提高学术道德。同伴教育的结果反馈给课程组，成为课程改进的参考。”黄德志说。

得益于研究生学术道德教育的大力探索，江苏师范大学也在课题组的推动下出台了相关文件，打造了研究生“学术规范与论文写作”的诚信签名墙，真正融入研究生的校园生活与学习。

“这不仅是一门课程，也是研究生教育与课程思想政治教育相结合，帮助研究生树立正确的学术价值观，使其成长为德才兼备的社会主义高端人才的有益探索。这体现了新时代背景下对研究生教育的新要求，具有一定的先进性和引领性。”江苏师范大学副校长蔡说。

柴威通讯员吴翔宇

中国教育报，第6版，2020年5月20日