{教育快讯}人工智能时代的未来教育进化

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2018年4月，国家教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》，为我国教育信息化工作提供了新的实施路径。目前，移动互联网、大数据、人工智能、深度学习等技术正在呈现裂变迭代升级。如何使这些技术更好地增强教育权能，正成为一个新的应用探索课题。

比如不同地区引进的信息技术虽然形式不同，但很多学校管理者和一线教师都觉得效果不大。一方面，这些方法并不能完全减轻一线教师的“教学”负担，提高效率，备课、教学、批改作业、家校沟通等工作依然繁重。另一方面，校长作为一个“管理者”，缺乏有效的数据支持和对教学情况的动态监控机制。此外，家长也缺乏有效的工具来实时掌握孩子的学习情况，导致家校沟通的失误。现有的信息工具不能有效实现教师教学、校园管理和家长监督之间的合作。

作业箱是国内领先的智能教育技术公司，一直致力于通过技术手段解决教育的痛点和难点。作业箱自四年前建立以来，从最初的作业工具切入教学场景，积累了海量的数据资源和丰富的ai教学内容。最后，在这片土壤上，覆盖整个校园教学场景的“云状校级服务”成长起来，同时，实践教育信息化2.0行动计划的“盒子之路”也应运而生。

2018年3月，天津滨海新区大港二小学。一场“独一无二”的计算竞赛正在进行:观众中没有一张纸或一支笔，每个孩子都拿着移动设备快速点击。学生们似乎很容易玩游戏，老师们也没有复杂的阅卷过程。比赛结束后，立即显示所有参赛学生的分数。

为了提高学生的计算能力，培养他们的数字意识、数学思维和良好的数学学习习惯，大港二小每学期都会举办几次有趣的学习活动。以前所有的比赛都是纸笔答题，需要老师花近一个月的时间准备、作文、阅卷、阅卷。但现在通过作业箱的云形象校级服务平台，系统可以智能组题，自动批改，实时分析，生成学业情况分析报告，一天完成整个竞赛。

在这场比赛中，学生边打边练，在轻松的状态下完成比赛，获得奖励；教师节节省基本工作时间，通过精准的大数据分析每个学生的学习情况，使用移动互联网工具进行个性化教学；校长通过学习情况分析报告了解了各个年级和班级的教学情况。天津市大港区教育厅教研室领导和其他十几所学校的领导实地观摩了大港二小学的活动。互联网技术的应用和有趣的学习场景的构建，让游客对新时代的教育有了全新的认识。

增长

从作业场景中衍生出整个教学生态平台

云影像校级服务是基于学校的智能校园解决方案，涵盖智能教学、学术数据、教学资源和家校沟通四个功能模块，为学校提供更准确的教学数据、更全面的教学资源和更高效的教学教务服务。构建了从作业、备课、教学到教学管理的完整校园教学场景生态，旨在借助互联网平台和人工智能技术，从实际应用层面解决学校在k12领域面临的教学痛点。

云影像学校服务中的“智能教学”模块涵盖了作业、评价和竞赛三个核心教学场景。通过作业箱app，教师可以根据题型、难度、题量、知识点、学生能力差异等，用一个键智能安排作业。，系统可以自动批改作业并生成学业情况分析报告。此外，作业箱可以根据班级历史回答数据，准确推送更适合本班学生的易错题、复习题、试题，使教学真正数字化、个性化。

借助云影像校级服务平台，学校可以发起教学质量定期评估，评估后通过“学习情况数据”自动生成从班级到个人的“学习情况数据分析报告”。用“学习数据”+“智能教学”解决“教与管合作”问题。家庭作业箱和cpo的创始人贾晓明说:“类似云的校级服务是从一线教师和学生应用的土壤中成长起来的。我们从较早的作业场景出发，依靠海量数据和自主开发的智能教学内容，逐步开辟学校教学中的各种场景，通过技术手段将教师、学生、学校和家长联系起来，有效解决了教学管理中的实际问题。这就是互联网产品独特的成长模式。”

进化

让机器变得更好的老师

云一样的校级服务，就像是老师的“ai助教”。以前很多老师都是陷在很多复杂的日常工作中，“布置10分钟作业，批改一晚上作业”。再加上与家长和学生的各种沟通工作，没有时间去进一步了解每个学生的学习情况，更难以思考如何帮助孩子超越“教”的成长。

文传美是长春市吉林大学附属王力实验小学的一名教师，多年来一直用作业箱给学生布置作业。在“互联网加”教育方面，温老师有很多经验:“借助互联网教学工具，可以根据每个单元的准确性了解学生的掌握情况。通过与全省班级数据的对比，教师可以分析了解每个单元的完成程度和水平以及每个孩子的学习目标，从而及时进行分层辅导，大大提高课堂教学效率。”

云影像校级服务还配备了丰富的“教学资源”，包括基于小知识点粒度的微课、名师直播课、作业箱自主开发的ai课程等。，为教师创建了一个具有高级职业生涯的在线学校和资源库。“这就像做自己的‘机器人’助教，真的减轻了一线教师的负担，提高了工作效率，”文传美打了个比方。

启用

让孩子学得更好，让孩子学得更好

云形象校级服务中，作业盒通过设置有趣的学习场景激发学生的学习兴趣，让孩子因材施教，爱上学习。江苏省南京市眉山第一小学教师景说:“孩子们喜欢这种在网络平台上做作业、做测试的学习形式，他们的成绩自然会越来越好，他们会朝着我们期望的方向发展。”

长春吉大里大王实验小学在“互联网+”教育的探索中取得了显著成效。最近，在全国气象组织奥林匹克数学竞赛中，文传美班的五名学生参加了比赛，获得了一枚金牌、两枚铜牌和两项优秀奖。

“防沉迷”和“引导访问”功能模块也在业内首次引入工作箱。前者通过设置“体力值”和使用时间来防止孩子长时间使用手机。后者可以通过家长的锁定来限制对作业箱以外的其他功能的访问，从而为孩子提供一个绿色、健康、高效的在线学习环境。

连接

让父母参与成长

在传统的教学场景中，许多家长不知道孩子的学习进度，辅导有困难。对于学校来说，用微信群联系家长很难保证沟通效果。作业箱的云影像校级服务平台，为家校沟通和家校监管问题提供了有针对性的解决方案:家校沟通功能中的信息自动永久保留，可随时查看；此外，家校可以多种方式互动，教师一键发起通知、投票、讨论、问卷调查，增强家校沟通的紧密性和多样性。

教师与家长的沟通设计具有“已读”和“未读”的提示功能，提高了一对一和一对多的沟通效率。家长也可以通过作业箱的家长端查看孩子的作业、考试成绩、学业数据等信息，从而清楚地了解孩子的学习情况。

未来已经到来:让人工智能增强教育

自四年前成立以来，作业箱从作业的数字化和数据化切入日常教学场景，为师生提供移动作业工具，减轻负担，提高效率。到目前为止，作业箱已经进入31个省、市、自治区400多个城市的7万所学校，3000多万中小学师生正在使用作业箱安排和提交作业。平台每天有370万活跃用户，产生1亿多条学习行为数据。海量的数据积累，再加上工具属性和内容研发的优势，使得作业箱从最初的作业场景延伸到一个完整的教学场景生态，可以“成长”成云状的校级服务平台。

在今年发布的《教育信息化2.0行动计划》中，国家明确提出建设智能学习支撑环境，推进技术开发和实际应用。大力推进智能教育，推进人工智能在教学和管理中的全过程应用，利用智能技术加快教学方法改革，探索广泛、灵活、智能的教育教学新环境建设和应用模式。

作业箱将继续秉承“科技让教育变得更好”的理念，推动大数据、虚拟现实、人工智能、深度学习等技术在教育领域的应用，不断迭代升级云映像校级服务，让ai能赋能校园，科技能赋能教育，教育能成就每个人的未来。