「用好“开学礼”活教材，上好“开学第一课”」

本篇文章1139字，读完约3分钟

日前，河南漯河一中高一年级400名学生开学复课。他们每个人都收到了班主任和各科老师的亲笔信。有同学很惊讶，说信里写的是自己的想法；一些学生从信中读到了老师的期望，说他们会努力学习。(4月29日，大河。com)

在这个“超长”的民宿期过后，一个小小的“开学典礼”无疑是久别重逢的问候。虽然爆发耽误了开学，但爱的陪伴从未缺席。这些平凡而闪亮的礼物给学生带来了希望和温暖，成为师生关系的“润滑剂”，增加了相互信任和亲密度，使师生打破隔阂，“成为一体”。只有这样，学生才能更愿意敞开心扉，畅所欲言，把自己的困惑和烦恼透露给老师，让老师更好地帮助他们健康成长。

与传统的送礼不同，这种“开学典礼”是教学的一部分，是专门的“开学第一课”。一封真挚的信打动了孩子的心，疫情过后，他体会到了世间的爱，远比书本知识更容易理解和接受。再者，它体现了一种饱满的仪式感和沉重的重量，可以唤醒学生的心灵，严肃对待他们的学习和生活，在灌输学生知识的同时强调成长教育。信件作为一种载体，可以长期保存，显示出让学生认识自我、发展自我的教育意图，同时也为学生留下美好的校园回忆，成为他们走向成功路上的一个小见证。

需要注意的是，与知识教育相比，“开学典礼”这种生动、感性的教育方式更有利于学生的身心发展，付诸实践也是教育的回归。纵观全国各地的学校，举行“开学典礼”并不少见:来自杭州天行实验学校的秦始皇为班上的每个学生准备了洋葱种子。洋葱是“从”的谐音，体现了老师对学生聪明、郁郁葱葱之意的祝福。它让学生通过播种和浇水来感知生命的成长，第一次尝到努力的喜悦，以另一种方式接受生命的洗礼和劳动的教育；合肥蚌埠路二小学给学生发放防疫香包，准备35种防疫物资，给学生上健康教育课；重庆忠县新立中学高中物理老师利用假期世界，制作竹笛作为开学礼物，丰富学生的学习生活，拓展兴趣爱好...

这些“开学典礼”的内容是多样而新颖的，无论是充满深情的书信、体验劳动的种子，还是代表健康香囊和陶冶性情的乐器，都与现实紧密结合，能深入学生内心。一方面体现学校和教师的自主权，另一方面在统一要求的基础上实现因材施教，注重学生的人格教育、生命教育、生命教育，使其得到道德提升、能力培养和身心健康进步。

一个好的“开学典礼”和入学典礼、毕业典礼没什么区别。它是一种具有仪式感的教育活动，意义深远。无论什么形式的“开学典礼”，其核心主题都应该是学生的自尊、自强、自信、自强。利用好“开学典礼”教材，教会学生勇敢、坚强、乐观，引导学生树立正确的人生观和成才观，才是“开学第一课”应有的意义。学校和教师要抓住复课的机会，关注学生人生成长的重要节点，通过独特的“开学典礼”传递情感力量和精神价值，让学生以更好的面貌面对全新的学习生涯。(孔德奇)