{教育快讯}教育部等八部门:不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教

本篇文章951字，读完约2分钟

【/s2/】新华网北京9月24日电【s2/】今天，教育部等八部门正式发布了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调，各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观，不能以高考成绩或升学率为依据，片面评价学校、校长和教师，要坚决克服“只考研”、“只打分”的倾向。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍说，在增强内生办学动力方面，《意见》针对“激励不足”的问题提出了“四个增强”。首先是加强评价的导向作用。建议建立和完善以发展素质教育为导向的办学质量评价体系，加强过程评价和发展评价，更加注重提高办学质量的实际效果评价，作为核实学校绩效工资总额、考核和表彰校长和教师的重要依据。

二是强化学校的激励功能。建议学校从五个方面构建完善的教师激励制度。一是注重精神荣誉奖励，积极开展优秀教师、教学专家、师德师风、优秀教学团队等评选活动；二是加强专业发展激励，鼓励和保障教师参与培训、教学和科研等学术研究活动，促进教师专业成长；三是完善职务晋升激励机制，认真落实教师职责，把师德表现和教育教学表现作为职务晋升的重要依据；四是完善绩效工资激励机制，完善学校绩效工资分配办法，向教育教学业绩突出的一线教师和班主任倾斜；第五，突出关心和鼓励，加强思想政治工作和人文关怀，增强教师职业荣誉感和幸福感。

三是加强学校文化的引领作用。一是要坚持以社会主义核心价值观为导向，大力建设积极向上、充满活力、团结和谐、特色鲜明的学校文化，凝聚师生的价值追求和共同愿景；第二，加强学校绿化美化和人文环境建设，深入开展校园文化活动，增强学校文化对师生的吸引力和凝聚力。

四是强化优质学校的引领作用。建议进一步推进办学机制改革，推动薄弱学校提高管理水平，促进新建优质学校成长，不断拓展优质教育资源。对辐射带动作用突出的学校给予政策支持和奖励。主要有三个措施。一是完善集团化办学机制，以优质学校为牵引，加大场地设施和优质课程教学资源的统筹，帮助薄弱学校和农村学校提高办学水平。二是完善学区治理体系，科学规划学校布局，合理划分学区范围，统筹学区资源，促进学区内学校多元化、特色化、优质化、均衡化发展。第三，加快基础教育信息化，积极为学校名师开发优质网络课程，通过快递传递课堂资源，促进优质教育资源共享。

来源:新华网