「“培养”代替“接纳，给农村孩子更多公平教育的机会」

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最近一段时间，“清华近两成农村新生”的话题引起了广泛关注。今年在清华的内地学生中，来自农村和贫困地区的学生占19.3%。其中，共有194人通过自我提升计划获得了30-60分的减分认证，最终有106人成功考上清华，认证录取人数创历史新高。(8月16日新浪新闻)

倾斜机制加持逼农村学生崛起。农村学生占了近20%，看起来可能不是特别高，但和以前相比，结果不容易。毕竟早年清华北大农村生比例低得可怜。如今，农村学生有了额外的机会去名校，这种希望本身就会形成强大的内生动力，这将鼓励农村和贫困地区坚信“教育改变命运”，不放弃向上流动的努力。

在某种程度上，农村学生要想更好地适应名校生活，需要一个明确的“引路人”。对于广大农村学生来说，名校之路还是比较窄的。然而，农村学生和城市学生在获取资源的能力和上升渠道上的差距很难消除。在高考大赛中，农村孩子会相对缺少“装备”:照顾家庭，熟悉道路的父母，高薪聘请的名师，海外实习的外教，对他们来说都是奢望。

城市和农村的孩子可能来自不同的家庭，有不同的特点，但在高校见面，并不代表一定要扬长避短。农村孩子有时需要向导来帮助他们打破邪恶的影响，在精英学校中找到自己的位置。大学和老师是最合适的引导者——平等对待和尊重他们，发现他们的兴趣和闪光点，精心打磨和培养，他们可能会有更有前途的未来。

毕竟，比“接受”更重要的是“培养”。通过精准援助支持农村学生继续教育确实是必要的，但不是终点。只有把精准的援助延伸到后续的培训环节，让那些过关难的农村学生得到平等的发展机会，不因出身而自卑，因迷茫而放弃，因无奈而沉沦，才能更好的帮助他们“自强”、“圆梦”。(毕)