{教育快讯}“高校版”东北秧歌怎么扭?

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目前，人们越来越喜欢追求时尚和新潮，传统秧歌正逐渐淡出普通人的生活和娱乐。而一所私立大学却逆流而上，不断利用自己的平台和人力资源，将秧歌文化渗透到中小学生、社区老人和非舞蹈专业学生中。

唢呐高亢，舞蹈优美。9月16日，在东北师范大学人文学院一号教学楼，24名舞蹈生正在排练东北秧歌剧《外婆的田野》。当田野里的民间舞遇上高校的专业艺术编排，那是一场精彩而酣畅的视听盛宴。

不久前，教育部公布了2020年全国高校26所获批传承中国优秀传统文化基地名单。学校成功申请东北秧歌传承项目，成为吉林省唯一入选的高校。

远不止“土与村”

说到东北秧歌，很多人的第一印象就是俗丽的服饰和植根于田野的浓郁乡土气息。如今，在城市生活中各种广场舞盛行的时候，人们很少看到秧歌的影子。事实上，东北秧歌作为一种传统民间舞蹈，有着悠久的历史和独特的文化价值。

“东北秧歌源于东北劳动人民长期的社会生产实践。它有300多年的历史。受民间文化影响，形成了独特的民间舞蹈形式，蕴含着开放、多样、包容的审美理念和东北特有的审美情趣。”东北师范大学人文学院音乐舞蹈戏剧学院舞蹈老师王昭说。

随着演出市场的不断成熟，东北秧歌也从田野走向舞台。1997年春晚，在赵本山和魏凡表演的小品《红高粱模特队》中，王晓燕饰演的“辣椒”形象使秧歌风靡全国。2019年春晚长春分校，东北秧歌再次上演，东北师范大学人文学院140名学生参加。

此外，在舞蹈教学领域，东北秧歌自新中国成立以来已进入国家舞蹈教材，在设有舞蹈专业的高校中广泛使用，包括中央民族大学、北京舞蹈学院，也是舞蹈专业民族民间舞蹈课程中的必修舞蹈。

如今，源于民间的东北秧歌因《土与村》剧而影响力日渐式微，但在大学教育领域和专业表演舞台上仍占有重要地位。

“但是，这种扎根土地的艺术形式、基础和灵魂，还是在劳动人民中间。我们这个职业的一个重要任务就是深入基层，深入民间，发掘东北秧歌的文化素材，然后在此基础上再创造艺术。”东北师范大学人文学院音乐舞蹈戏剧学院舞蹈系主任张万利表示，高校将东北秧歌搬到学校并形成专业教材非常重要，对传统艺术的继承和创新起着非常重要的作用

在危险中拯救

9月初，张万利率队前往四平市梨树县，调查当地原收秧歌的情况。72岁的艺术家杨建英是为数不多的继承人之一。她跳舞的时候，动作都来源于劳动，比如割麦、打麦、养麦等。，用扇子、手帕等道具进行艺术展示，具有很强的感染力。

“在吉林，原来的老艺术家和老秧歌越来越少，甚至濒临灭绝。很多人对东北秧歌的认识比较肤浅，不了解其深刻生动的文化内涵。”张万利说，她和学院的老师们带着迫切的危机感，一直在进行挖掘、保护和传承工作，但保护工作的进度很难跟上传统东北秧歌消失的速度。

张万利告诉记者，东北秧歌的艺术影响力不仅限于舞蹈艺术领域。纵观东北现有的传统表演艺术形式，许多表演艺术形式如冀戏、辽戏、龙江戏、二人转等都与东北秧歌有着密切的联系。因此，东北秧歌的传承对东北文化艺术的发展具有重要意义，对于保持中华民族文化的多样性、保持文化自觉、增强文化自信也具有重要价值。

“根上的东西不能丢，但创新也很有必要。东北秧歌不应该是少数人的文化，更应该是普通人的文化。”张万利说。

格局传承彰显秧歌魅力

“我们之所以在全国高校申请中国优秀传统文化传承基地项目，是为了打好桥梁，一方面发掘和传承民间原生态舞蹈，另一方面将其提炼为专业教材和作品；它不仅研究秧歌本身，还研究交流方式，更好地适应社会需求，通过多样化的手段把这种文化传承给不同教育背景的人。”张万利说。

自2015年以来，学校先后与20所城乡中小学建立了艺术教育实践基地，学校创作的东北秧歌练习和舞蹈组合在各种项目中得到推广，累计课程覆盖6000多人次。

同时，积极组织师生深入文化馆和社区，开展全民健康舞蹈活动，建立15个社区艺术教育实践基地，打造东北秧歌中老年人健康舞蹈系列教材，定期举办演出，丰富中老年人社区居民的精神文化生活，同时提升东北秧歌的社会影响力和知名度。疫情期间，学校还将课程搬到了网上，受众超过5000人。

“从大二开始，我每周都去社区和学校教老人和孩子东北秧歌。在继承这种传统文化的同时，也锻炼了自己的交际能力和实践能力。”舞蹈专业大四学生刘亦超表示，她担心大家可能不喜欢东北秧歌，但其实只要老人和孩子了解秧歌更深层次的文化和技巧，就会产生兴趣。

负责对外推广的舞蹈老师卓立告诉记者，在传承过程中，老年人群体的接受度相对较高，有些人之前有自己的秧歌队。学校需要做的是在原有的基础上升华艺术，比如教授舞蹈技巧，让舞蹈动作更加优美，同时引入学校原创经典的秧歌剧。

更难的是如何让中小学的孩子喜欢上东北秧歌。“我们之前确实有很多担忧。为了吸引孩子的兴趣，我们在创作上花了不少心思。”张万利说，她和她的团队特别结合了许多时尚元素来创作秧歌动作和配乐。比如舞蹈动作融入运动风格，节奏更强。配乐保留了唢呐、锣鼓、钹等传统乐器，同时用童声演绎民谣，旋律活泼新潮。

“秧歌课习题的创作，需要根据孩子的接受程度来定型，不断调整完善，前后修改不下20遍。”卓立说。

令张万利特别意外的是，今年下半年，学校被批准为国家级文化遗产基地后，全校新增开设了“东北秧歌表演基础与实践”和“东北地域舞蹈文化”两门校级公共选修课。报名情况很火爆，110个名额被抢。

以后在基地的帮助下，学校打算把东北秧歌传承给一万多人。“目前，我们正在准备成立东北秧歌社。同时一定要和学校申请在东北秧歌周边开设艺术通识教育班，打造线上交流平台，整合分享秧歌文化素材，让更多人感受到东北秧歌的独特魅力。”学校的舞蹈老师李阳说。(本报记者刘伟解克珍)

来源:新华网