{教育快讯}山东将探索建立“职教高考”制度

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山东某高职院校，学生在练习机床操作技能。科技日报王言彬照片

职业教育也有高考。

近日，教育部与山东省联合召开“打造全国职业教育创新发展高地”新闻发布会，发布了《教育部山东省人民政府关于推进素质提升和素质培育，打造职业教育创新发展高地的意见》(以下简称《意见》)。

根据《意见》，山东省将率先探索建立“职业高考”制度，职业技能权重不低于50%；将现有省级本科院校约一半改造为应用型本科院校，增加职业教育本科项目、专业硕士和专业博士项目；协同推进高中教育改革，推进特色高中办学……这些举措意味着山东省将“先试”探索职业教育未来的发展趋势，山东学生也可以率先享受职业教育改革的“红包”。

结束“应试教育”，在山东试行“职业高考”制度

新高考模式下，山东省春季高考有统考招生、单项考试招生和综合评价招生三种招生模式。从2022年起，春季高考统考招生对象仅限于中等职业教育应届毕业生和社会工作者，其中社会工作者应取得高中学历毕业证书或具有同等学历。

但无论哪种模式，高考制度的指挥棒对于避免应试教育的老路尤为重要。为此，山东探索性地提出了“职业教育高考”这一重大制度创新。

《意见》提出，要继续完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，构建学生根据兴趣和禀赋多样化选择的成长通道，聚焦山东省重点行业需求，引导和支持山东省应用型本科院校和职业教育本科院校多招收中高职毕业生，按照区别于普通高考、满足培养需求的原则调整文化素质考试内容，对职业技能考试成绩进行权重。

高素质的教师是职业教育发展的关键。《意见》提出要为引进高层次教师建立“绿色通道”。行业优秀人才担任专职教师，可通过直接考察招聘；落实学校人员编制20%以内自主招聘兼职教师的政策，参照高级专业技术人员平均工资分配财政资金，使高职院校能够招聘行业精英，成为技术技能传承创新的高地。校企专业人才可以“双向流动”。

突破“天花板”，开辟职业教育人才上升通道

目前，中等职业学校的毕业生大多停留在高等职业学校。本科、硕士、博士学位极难获得，无形中阻碍了中职生的进一步发展。

对此，《意见》提出了高职教育转型发展的总体设计，通过“省级本科院校转型”、“高职院校重点专业本科试点”、“增加本科项目、专业硕士和专业博士项目”等一系列突破性措施，为职业教育人才的崛起建立了渠道。

为推进大学分类改革，培养更多的实用型人才，《意见》将支持山东将现有省级本科院校约一半改造为应用型本科院校，确保办学“接上天线”、“落地生根”。同时，《意见》指出，智能时代的任务越来越复杂，传统技术人员越来越难以适应时代的要求，急需大量复杂创新的技术和工艺人才。

为有效解决山东在深度调整、瓶颈突破、动能转化相持期间高技能人才短缺的问题，提出支持山东以高水平职业教育本科专业建设为突破口，在进入“双高计划”的高职院校骨干专业中尝试办好本科职业教育的意见。此外，教育部将新增山东省职业教育本科专业、专业硕士专业和专业博士专业，指导山东省制定本科职业教育教学标准。

关于职业教育人才就业，《意见》重点解决职业教育吸引力不足的问题，将清理公务员、事业单位和国有企业招聘技术技术人才的不利政策，连接高技能人才和工程技术人才的职业发展渠道。

众所周知，山东是我国首批职业教育改革取得显著成效的六个省份之一。打造职业教育创新发展高地，是山东教育尤其是职业教育的重要历史节点。

王言彬