{教育快讯}教育部、科技部：不把SCI作为职称评聘直接依据

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【/s2/】北京2月23日电(中国青年报、中国青年网、叶雨婷)【/s2/】今天从教育部获悉，教育部、科技部发布了《关于规范高校sci论文相关指标使用、确立正确评价导向的若干意见》(以下简称《意见》)，对打破论文“sci至上”提出了明确要求。

《意见》指出，当前科研评价中存在着与sci论文相关的指标使用片面、过度、扭曲等现象。要规范各类评估工作中sci论文相关指标的使用，鼓励定性与定量相结合的综合评估方法，探索建立科学的评估体系，引导评估工作突出科学精神、创新质量和服务贡献，促进高校回归原有学术心脏，净化学术氛围，优化学术生态。

《意见》强调，要准确理解sci论文及相关指标，深刻理解sci优势的负面影响。同时，积极探索建立科学的评价体系，包括:建立完善的分类评价体系，针对不同类型的科研工作，提出自己的评价重点，明确论文的不同权重；完善学术同行评价，引导评价专家不要简单地用sci论文的相关指标代替专业判断，负责任地提供专业评价意见，倡导建立评价专家的评价声誉体系；规范评价评审工作，大幅减少评价评审事项，充分听取对评价指标和方法的意见，实行代表性评价，遵循同行评议原则。

《意见》要求规范sci论文相关指标的使用。完善学科和学校的评价，在评价中突出创新的质量和贡献，慎重选择量化指标。优化职称(工作)评聘方法，不把sci论文的相关指标作为职称(工作)评聘的直接依据，作为人员聘用的前提条件。为了扭转考核奖励的功利倾向，学校不宜对部门和个人设定论文指标要求，直接以sci论文的相关指标为依据取消对个人和部门的奖励。科学设定学位授予的质量标准，学校不应将发表sci论文的数量和影响因素作为学生毕业和学位授予的限制性条件。确立正确的政策导向，拒绝接受或发布以sci论文相关指标为核心编制的排名等信息。